科目名稱 | 中文名稱 | 生活經營 |
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英文名稱 | Life management |
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師資來源 | ¢校內單科 o校內跨科協同 o跨校協同 o外聘(大專校院) o外聘(其他) |
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科目屬性 | 必／選修 | o必修 ¢選修 |
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一般科目(領域：£語文 £數學 £社會 £自然科學 £藝術 £綜合活動 £科技 £健康與體育£全民國防教育) |
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¢非跨領域 £跨領域：o統整型 o實作型課程 |
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科目來源 | £群科中心學校公告—校訂參考科目 ¢學校自行規劃科目 £其他 |
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課綱 核心素養 | A自主行動 | oA1.身心素質與自我精進 oA2.系統思考與問題解決 oA3.規劃執行與創新應變 | |||||||||
B溝通互動 | oB1.符號運用與溝通表達 oB2.科技資訊與媒體素養 oB3.藝術涵養與美感素養 | ||||||||||
C社會參與 | oC1.道德實踐與公民意識 ¢C2.人際關係與團隊合作 oC3.多元文化與國際理解 | ||||||||||
學生圖像 | |||||||||||
適用科別 | 汽車科 | 資料處裡科 | 美容科 | 餐飲管理科 | 觀光事業科 |
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學分數 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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開課 年級/學期 | 第108學年 第一、二學期 | 第108學年 第一、二學期 | 第108學年 第一、二學期 | 第108學年 第一、二學期 | 第108學年 第一、二學期 |
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建議先修 科目 | ¢無 £有，科目_________________ |
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教學目標 (教學重點) | (一)引導學生由生命發展歷程與家庭生活經營的整合性觀點，藉以瞭解婚姻與家庭的意義，以及家庭和社會之關聯性。 (二)引導學生培養個人與家庭生活管理的知識、技能及志趣。 (三)引導學生增進家人關係之和諧及生活適應之能力。 |
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教學內容 |
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主要單元(進度) | 內容細項 | 分配節數 | 備註 |
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(一)青少年與家人關係 | 1.青少年與父母。青少年與父母的互動與溝通技巧。 2.青少年與手足。青少年階段的手足關係與互動。 | 2 |
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(二)兩性關係 | 1.性別議題與相處。 1.1性別角色的形成與影響因素。 1.2兩性相處。 | 2 |
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(三)兩性交往 | 1.交友。喜歡與愛的異同。 2.約會。 2.1約會的原則與技巧。 2.2約會暴力。 | 2 |
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(四)婚姻準備 | 1.認識婚姻。 1.1擇偶的現象。 1.2婚姻的意義與功能。 2.婚姻角色。 2.1婚姻角色的內涵。 2.2婚姻角色的選擇與調適。 | 2 |
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(五)家庭衝突與危機 | 1.家庭衝突與危機。 1.1家庭衝突的定義。 1.2常見的家庭衝突與危機。 1.3家庭衝突的解決途徑及社會資源的尋求。 | 2 |
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(六)青少年生活管理 | 1.時間管理。 1.1多元的時間觀。 1.2時間的規劃與運用。 2.金錢管理。 2.1個人金錢使用的觀念。 2.2個人金錢使用的計劃。 | 2 |
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(七)壓力管理 | 1.生活壓力管理。 1.1生活壓力的來源。 1.2生活壓力的支持系統。 1.3生活壓力的調適方法。 | 2 |
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(八)休閒生活規劃 | 1.個人休閒活動。 1.1個人休閒活動的種類與形式。 1.2個人休閒活動的規劃。 | 1 |
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(九)個人形象管理 | 1.面試的準備。面試態度與表現。 2.人際互動與禮儀。 2.1人際互動的內涵。 2.2人際互動的禮儀。 | 2 |
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(十)服飾與文化 | 1.服飾與流行。 1.1流行服飾語言。 1.2流行服飾元素。 1.3流行服飾賞析。 | 2 |
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(十一)服飾計畫 | 1.服飾選購與搭配。 1.1個人的服飾需求與價值觀。 1.2服飾的種類。 1.3服飾的搭配原則。 1.4服飾綠色消費。 | 2 |
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(十二)飲食與生活 | 1.健康的飲食生活。 1.1飲食對健康的影響。 1.2健康食品的消費行為。 | 2 |
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(十三)服飾管理 | 1.服飾保養。 1.1服飾的收藏方法。 1.2服飾的去漬方法。 1.3服飾的清潔與保養。 2.服飾資源。服飾資源再運用。 | 2 |
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(十四)食品衛生安全 | 1.食品衛生安全。 1.1食品衛生安全的選購原則。 1.2食品衛生安全的法令規章。 | 2 |
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(十五)膳食計畫與製作 | 1.各生命階段的營養需求。各生命階段的飲食原則及營養需求。 2.膳食計畫與食物製備。 2.1當前個人生命階段的膳食計畫。 2.2食物製備。 | 4 |
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(十六)家庭資源管理 | 1.家庭資源管理。 1.1家庭資源的種類、內容與重要性。 1.2家庭資源規劃與管理。 1.3家庭消費觀。 2.家庭生活與文化。 2.1家庭生活文化的內涵與意義。 2.2多元文化的家庭結構及其生活。 | 2 |
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(十七)居家與環境 | 1.居家環境美化。 1.1居住環境布置的要素。 1.2居住環境布置的技巧。 | 2 |
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合計 | 36節 |
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學習評量 (評量方式) | 期考與作業：60% 課堂參與：40% | ||||||||||
教學資源 | 教育部審定教材 | ||||||||||
教 學 注 意 事 項 | 包含教材編選、教學方法 | ||||||||||
科目名稱 | 中文名稱 | 生命教育 |
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英文名稱 | Life Education |
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師資來源 | ¢校內單科 o校內跨科協同 o跨校協同 o外聘(大專校院) o外聘(其他) |
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科目屬性 | 必／選修 | ¢必修 £選修 |
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一般科目(領域：£語文 £數學 £社會 £自然科學 £藝術 £綜合活動 £科技 £健康與體育£全民國防教育) |
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£非跨領域 £跨領域：o統整型 o探究型 o實作型課程 |
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科目來源 | £群科中心學校公告—校訂參考科目 £學校自行規劃科目 £其他 |
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課綱 核心素養 | A自主行動 | oA1.身心素質與自我精進 oA2.系統思考與問題解決 oA3.規劃執行與創新應變 | |||||||||
B溝通互動 | oB1.符號運用與溝通表達 oB2.科技資訊與媒體素養 oB3.藝術涵養與美感素養 | ||||||||||
C社會參與 | oC1.道德實踐與公民意識 oC2.人際關係與團隊合作 oC3.多元文化與國際理解 | ||||||||||
學生圖像 | |||||||||||
適用科別 | 汽車科 | 資料處裡科 | 美容科 | 餐飲管理科 | 觀光事業科 |
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學分數 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
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開課 年級/學期 | 第108學年 第二學期 | 第108學年 第二學期 | 第108學年 第二學期 | 第108學年 第二學期 | 第108學年 第二學期 |
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建議先修 科目 | ¢無 £有，科目_________________ |
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教學目標 (教學重點) | 一、瞭解生命教育的意義、目的與內涵。 二、認識哲學與人生的根本議題。 三、探究宗教的緣起並反省宗教與人生的內在關聯性。 四、思考生死課題，進而省思生死關懷的理念與實踐。 五、掌握道德的本質，並初步發展道德判斷的能力。 六、瞭解與反省有關性與婚姻的基本倫理議題。 七、探討生命倫理與科技倫理的基本議題。 八、瞭解人格統整與靈性發展的內涵，學習知行合一與靈性發展的途徑。 |
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教學內容 |
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主要單元(進度) | 內容細項 | 分配節數 | 備註 |
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(一)為生命找出口-生命教育的內涵 | 1.生命奔向何方 2.通往幸福的道路 | 2 |
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(二)思考的藝術-哲學思考 | 1.跳出思路陷阱 2.思考不當機 3.對思考進行檢視 | 3 |
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(三)抉擇的藝術-價值思辯 | 1.認識道德判斷 2.實踐道德抉擇 | 2 |
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(四)別做地球的細胞癌-生命與科技倫理 | 1.生命與科技倫理的涵義與基本原則 2.在生活中的遇見 | 2 |
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(五)千古不變的魔力-性、愛與婚姻倫理 | 1.真愛難尋 2.交往的界線 3.親密邀約 | 3 |
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(六)人生最後的必修課-終極關懷 | 1.尋見真實 2.人生的最後一堂必修課 3.幽谷伴行 4.學習說再見 5.話說宗教 6.信仰追尋與反思 | 3 |
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(七) 我與我的戰爭-靈性修養 | 1.那是我？真是我！ 2.歡迎來到生命學院 3.靈性的永恆專屬-生命之愛 | 3 |
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合計 | 18節 |
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學習評量 (評量方式) | 期考與作業：60% 課堂參與：40% | ||||||||||
教學資源 | 教育部審定教材 | ||||||||||
教 學 注 意 事 項 | 包含教材編選、教學方法 | ||||||||||
科目名稱 | 中文名稱 | 生涯規劃 |
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英文名稱 | Career Planning |
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師資來源 | ¢校內單科 o校內跨科協同 o跨校協同 o外聘(大專校院) o外聘(其他) |
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科目屬性 | 必／選修 | ¢必修 £選修 |
| ||||||||
一般科目(領域：£語文 £數學 £社會 £自然科學 £藝術 £綜合活動 £科技 £健康與體育£全民國防教育) |
| ||||||||||
£非跨領域 £跨領域：o統整型 o探究型 o實作型課程 |
| ||||||||||
科目來源 | £群科中心學校公告—校訂參考科目 £學校自行規劃科目 £其他 |
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課綱 核心素養 | A自主行動 | oA1.身心素質與自我精進 oA2.系統思考與問題解決 oA3.規劃執行與創新應變 | |||||||||
B溝通互動 | oB1.符號運用與溝通表達 oB2.科技資訊與媒體素養 oB3.藝術涵養與美感素養 | ||||||||||
C社會參與 | oC1.道德實踐與公民意識 oC2.人際關係與團隊合作 oC3.多元文化與國際理解 | ||||||||||
學生圖像 | |||||||||||
適用科別 | 汽車科 | 資料處裡科 | 美容科 | 餐飲管理科 | 觀光事業科 |
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學分數 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
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開課 年級/學期 | 第108學年 第一學期 | 第108學年 第一學期 | 第108學年 第一學期 | 第108學年 第一學期 | 第108學年 第一學期 |
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建議先修 科目 | ¢無 £有，科目_________________ |
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教學目標 (教學重點) | 一、了解個人發展與生涯規劃的關係。 二、指導學生學習生涯規劃的基本技能。 三、引導學生進行個人與生活環境的探索與決定。 四、增進學生使用生涯規劃相關資源的能力。 |
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教學內容 |
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主要單元(進度) | 內容細項 | 分配節數 | 備註 |
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(一)生涯與生涯規劃-做足準備，揮棒成功 | 1.生涯規劃的意義與重要性 2.生涯規劃模式 3.高級職業學校學生之生涯發展階段及發展任務 | 1 |
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(二)個人成長歷程與生涯學習檔案-每個人都是顆會發光的星 | 1.原生家庭成長經驗的人事物 2.我的生命故事回顧與展望 3.運用個人學習歷程檔案進行自我探索 | 2 |
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(三)生涯中的自我探索-生涯光譜中，找到自己的顏色 | 1.自我的人格特質 2.價值觀 3.生涯能力 4.興趣 | 4 |
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(四)生涯角色-屬於你的人生座標 | 1.生涯角色的定義與內涵 2.Super的生涯角色及生涯彩虹圖 3.生涯角色與生活形態 | 1 |
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(五)教育發展與職業選擇-生涯之路無限寬廣 | 1.生涯進路與生涯資訊網站簡介 2.高職學習內涵與生涯進路 3.個人特質與職業屬性 | 2 |
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(六)工作環境與社會需求-打造未來關鍵時刻 | 1.行業發展趨勢與人力供需 2.工作世界分析 3.職業生活及工作倫理 4.20技職學群類科與個人興趣 5.職業的選擇 | 1 |
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(七)性別與生涯-性別無差別，活出真自己 | 1.性別刻板印象對生涯選擇的影響 2.性別與職業發展 3.職場性騷擾 | 1.5 |
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(八)生涯抉擇-作自己的CEO，下個好決定 | 1.生涯抉擇的意義與生涯抉擇類型探索 2.生涯抉擇的阻力與助力分析 | 1 |
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(九)生涯行動與時間管理-正中紅心，找到人生的方向 | 1.我的生涯行動計畫 2.生涯規劃與時間管理 3.時間規劃練習 | 1 |
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(十)休閒生活-讓自己眼界大開，新視野 | 1.休閒生活的重要性 2.休閒生活種類與休閒安排 3.休閒生活探索 4.服務也是一種休閒 | 1 |
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(十一)生涯楷模學習-向你的他看齊吧！ | 1.生涯名人案例 2.生涯人物訪談與生涯訪談報告 3.生涯座右銘 4.檔案案例學習 | 1.5 |
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(十二)生涯學習檔案總整理-衝向本壘，來個紅不讓 | 1.我的學習檔案最特別 2.學習檔案的自我檢核與回饋 3.生涯規劃期末總回顧 | 1 |
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合計 | 18節 |
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學習評量 (評量方式) | 期考與作業：60% 課堂參與：40% | ||||||||||
教學資源 | 教育部審定教材 | ||||||||||
教 學 注 意 事 項 | 包含教材編選、教學方法 | ||||||||||
